建立有效的制度为教研活动提供保障。 鹤壁市山城

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简述:建立有效的制度为教研活动提供保障。 鹤壁市山城区春蕾小学 毛小玉
  刚开始,大家接触教研都认为教研超越教学,是又虚又远的东西,这理论那模式都是纸上谈兵,并无实

建立有效的制度为教研活动提供保障。 鹤壁市山城区春蕾小学   毛小玉
  刚开始,大家接触教研都认为教研超越教学,是又虚又远的东西,这理论那模式都是纸上谈兵,并无实际用处。学校根据这种情况,制定了教研计划和教研制度,即:每周三下午为全体语文教师教研活动时间;学校每学期制定每周教研活动内容;学校按照高、中、低年级段分成三个教研组,选出教研组长;教研组长组织大家按时参加活动。根据计划每周有一个中心发言人,谈每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后,大家补充意见,把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论,大家取长补短,最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向,就是只统一思想,不统一教案,倡导把集体备课和独立备课有机结合起来,使每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧,修正原先的教学思路,从本班学生的实际情况出发,设计并撰写自己的教学方案。下周活动时间,我们一起到班里听这位老师授课,这样有利于教师之间相互学习,相互取长补短,共同前进。
  在活动中,我们把教育教学中的点滴做法集中起来,进行归纳、提炼,形成规律,使教研在探索中逐步前进。

编辑:李毅