教师生动、真诚的评价语言,激发学生课堂学习的自

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简述:教师生动、真诚的评价语言,激发学生课堂学习的自信 鹤壁市山城区春蕾小学 毛小玉
  现在不少评价浮光掠影,轻描淡写,有的鼓掌成了打拍子,有的表扬成了背口诀。古人

教师生动、真诚的评价语言,激发学生课堂学习的自信 鹤壁市山城区春蕾小学   毛小玉
  现在不少评价浮光掠影,轻描淡写,有的鼓掌成了打拍子,有的表扬成了背口诀。古人云:“感人心者莫先乎情。”著名特级教师钱梦龙曾这样说过:“教育,就是给人积极向上的影响力,教育就是激励的艺术。”教师要发自内心,运用丰富的评价语言,对学生的朗读进行激励性评价,让学生对自己的朗读充满信心,以促进学生发展。在课堂教学中,如果老师有着多样、灵活、生动、丰富的评价语,就能学生如坐春风,课堂内总是生机勃勃。 就拿读完课文后来讲,如果老师这样来评价学生: “读得真不错!”“大家听了都在佩服你念得好!”“这个句子你读得多好呀!请你再读一遍,大家仔细听听! ” “老师都被你读得感动了。”“你念得比老师还要棒!”“到目前为止,你是念得最出色的一个!”“老师觉得,你长大肯定能当一个播音员!”……如此生动、亲切、明朗的语言,学生听后怎么会不被深深感染?怎么会不大受激励呢?学生们跃跃欲试,一个个教学的高潮就这样形成了。
  生动丰富的评价语言能最大程度地调动学生学习的主动性、积极性,活跃课堂的气氛,激发了学生的朗读自信心。

编辑:李毅